1. Initiative « Mon école attractive, ouverte et inclusive »
L’initiative « Mon école attractive, ouverte et inclusive » est un projet mis en œuvre dans le cadre d’une collaboration entre la Commission nationale de lutte contre le terrorisme, le Ministère de l’Éducation et le Centre Ifrikya pour le Common Ground, avec le financement du Fonds mondial pour l’engagement et la résilience des communautés (GCERF), en partenariat avec l’Organisation des Scouts Tunisiens et l’Union Nationale de la Femme Tunisienne à Kairouan.
Le projet vise à renforcer la résilience des communautés locales face à l’extrémisme violent à travers une école plus attractive, plus ouverte et plus inclusive, contribuant activement à l’ancrage des valeurs de citoyenneté, des droits humains et de la paix chez les enfants. L’objectif principal de ce programme est de construire et renforcer la résilience communautaire afin de prévenir le phénomène de la violence, contribuer à la construction de la confiance et faciliter le partenariat entre les différents acteurs locaux, ainsi que la mise en œuvre de plus de 130 initiatives communautaires dans plus de 130 écoles dans les gouvernorats de Siliana et Kairouan. Le projet œuvre également à la réduction du décrochage scolaire précoce, en application de la Stratégie nationale de prévention de l’extrémisme violent et de lutte contre le terrorisme 2023-2027.
Chiffres clés :
- Nombre de cadres éducatifs, administratifs et enseignants ciblés : 450
- Nombre d’écoles ciblées : 128
- dont 80 à Kairouan
- et 48 à Siliana
- Nombre d’élèves ciblés : 5 120
- Nombre de conseils « Mon école » créés : 128
- Nombre de participants aux dialogues communautaires : 1 536
- Nombre de participantes au groupe féminin : 128
2. Projet Haya Let’s Move dans le cadre du projet Tarabott – Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD)
Le projet « Hayya Let’s Move » vise à renforcer la cohésion sociale et à prévenir l’extrémisme violent en développant une culture de coopération entre les jeunes, leurs communautés et les autorités locales Le projet se concentre sur le renforcement des capacités des communautés locales à identifier et prévenir les comportements à risque et l’extrémisme violent, ainsi que sur la promotion de l’inclusion sociale et économique des jeunes à travers des approches innovantes telles que la culture et le sport.
Les activités du projet incluent également :
- le renforcement des capacités des femmes en matière de détection précoce des comportements à risque ;
- L’organisation de sessions de dialogue communautaire ;
- des campagnes de sensibilisation numérique ;
- des formations à l’organisation d’activités sportives ;
- L’implication des jeunes dans des manifestations sportives et culturelles.
Le projet est mis en œuvre en collaboration avec la Fédération Tunisienne du Sport pour Tous, l’Association Ben Guerdane Futur d’Investissement Et Développement, les autorités locales ainsi qu’un ensemble de partenaires multisectoriels, en coordination avec la Commission nationale de lutte contre le terrorisme, afin de consacrer le rôle de la société civile dans la mise en œuvre de la Stratégie nationale de lutte contre le terrorisme 2023-2027.
3. Projet «Pathways to employment and resilience: a step forward towards economic inclusion for youth in Tunisia.»
ICCG met en œuvre le projet « Parcours vers l’emploi et la résilience communautaire » en partenariat avec l’Association Moughayroun, avec le financement du Hedayah – The International Center of Excellence For Countering Extremism and Violent Extremism , dans le cadre de son programme STRIVE II, sur une durée de 14 mois, en coordination avec la Commission nationale de lutte contre le terrorisme.
Le projet vise à contribuer à l’inclusion économique des jeunes et à la prévention de l’extrémisme en Tunisie, à travers l’identification des défis socio-économiques auxquels font face les jeunes tunisiens, notamment dans la zone de Hay El Khadhra, qui les rendent vulnérables à la précarité et au recrutement par des courants extrémistes. Il vise également à renforcer les capacités des jeunes afin de faciliter leur insertion professionnelle, d’améliorer leur résilience et de réduire les risques d’extrémisme violent menant au terrorisme. Le projet cible 40[1] [2] jeunes femmes et hommes issus de groupes vulnérables, âgés de 18 à 35 ans, du gouvernorat de Tunis. Ces jeunes font face à des défis sociaux et économiques ainsi qu’à des difficultés d’accès à l’éducation, à l’emploi ou à la formation.
Ils sont sélectionnés selon des critères spécifiques pour participer à des activités de renforcement des capacités, comprenant :
- une formation professionnelle auprès de centres spécialisés et agréés ;
- L’organisation d’un salon de l’emploi visant à renforcer leurs opportunités économiques ;
- des campagnes de sensibilisation ;
- La production de contenu numérique pour sensibiliser les jeunes aux comportements à risque.
4. National Peace Education Curriculum Initiative In Tunisia, Phase II :
La deuxième phase du projet National Peace Education Curriculum Initiative in Tunisia constitue la continuité de la première phase, mise en œuvre avec le financement du gouvernement canadien en partenariat avec le Ministère de l’Éducation. Cette première phase visait à développer un curriculum éducatif tunisien intitulé « Manuel d’éducation à la paix et à la citoyenneté », destiné à promouvoir les valeurs civiques. Le curriculum vise également à prévenir l’extrémisme violent, en garantissant que les enfants acquièrent des valeurs nobles les rendant résistants à la violence et aux idées extrémistes, tout en les formant à devenir des individus actifs et engagés dans la vie communautaire.
Au regard des impacts positifs générés par les différentes phases du projet dans les écoles tunisiennes et sur le comportement des élèves, cette nouvelle phase vise à :
- élargir l’utilisation du manuel dans les écoles tunisiennes ;
- former des formateurs parmi les cadres éducatifs ;
- Créer une plateforme numérique permettant à un plus grand nombre d’enseignants et d’élèves d’accéder au manuel et aux supports pédagogiques complémentaires.
Cette deuxième phase vise à :
- Renforcer les capacités du personnel éducatif afin d’institutionnaliser l’utilisation du manuel en parfaite harmonie avec le système de l’enseignement primaire tunisien ;
- Renforcer la participation des jeunes à la vie civique et à la consolidation de la paix numérique au sein des communautés locales à travers des activités de clubs de paix, en partenariat avec l’Observatoire national de la jeunesse.
Chiffres clés :
- Nombre de jeunes participants : 225
- Nombre d’enseignants participants : 104
- Nombre d’élèves bénéficiaires : 10 400
- Nombre d’inspecteurs : plus de 74
Composantes du Curriculum d’éducation à la paix et à la citoyenneté
Il comprend les composantes suivantes :
- Le guide pédagogique (en arabe)
- Le cahier d’exercices (en arabe)
- La plateforme numérique
- Le manuel d’appui
Il comprend également :
- le guide pédagogique en langue française ;
- une bibliothèque de ressources numériques au sein du Ministère de l’Éducation, développée en partenariat avec le Centre national des technologies en éducation (CNTE) : http://www.bve.cnte.tn/ ;
- le guide pédagogique en langue anglaise.
5. Projet TAWAFUQ
Le projet TAWAFUQ, vise à renforcer la cohésion sociale au sein des communautés locales à travers des initiatives menées par les jeunes dans les gouvernorats de Tunis et de Médenine.
Objectifs spécifiques :
- Renforcer les capacités des organisations de la société civile à contribuer, de manière collaborative et durable, à la construction de la confiance au sein de leurs communautés.
- Améliorer la communication et la coopération entre les membres des communautés locales, notamment les femmes et les jeunes, à travers des dialogues communautaires et des initiatives locales conjointes.
Activités principales :
- Atelier sur l’approche Common Ground (CGA) pour renforcer les capacités en matière de confiance, compréhension des dynamiques locales et communication participative.
- Sessions de dialogue communautaire pour répondre aux besoins spécifiques de chaque communauté et promouvoir la cohésion sociale.
- Initiatives communautaires visant à créer des espaces sûrs et inclusifs pour les femmes et les jeunes.
- Création artistique et culturelle par les jeunes (capsules vidéo, théâtre, musique, œuvres artistiques et campagnes numériques) afin de diffuser des messages de sensibilisation et des messages positifs et inspirants.
6. Twizz El Houma – Construire des communautés plus cohésives
Le projet Twizz El Houma est une initiative mise en œuvre par ICCG au cours de l’année 2025. Le projet vise à renforcer la cohésion sociale au sein des communautés locales à travers l’autonomisation et le renforcement des capacités des jeunes issus des communautés locales de Hay Ettadhamen et de Mdhilla.
Il a pour objectif de favoriser leur participation active, de réduire les comportements à risque et les discours violents, à travers des dialogues communautaires, des initiatives portées par les jeunes ainsi que des sessions de sensibilisation visant à développer les compétences numériques et sociales.